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Fehler und Erfolge von Bestrafungen in der Schule

Fehler und Erfolge von Bestrafungen in der Schule


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Es ist nicht einfach, ein Klassenzimmer mit 20 oder 30 Kindern zu haben, da es manchmal schwierig sein kann, ein Gleichgewicht und eine Harmonie in der Klasse aufrechtzuerhalten, so dass alle Schüler teilnehmen und lernen können.

Jeder Schüler hat seine eigene Eigenart und es ist falsch, wenn ein Lehrer versucht, die Schüler dazu zu bringen, sich an ihre Arbeitsweise anzupassen. Das Ideal ist dass der Lehrer sich Zeit nimmt, um seine Schüler kennenzulernen und dass es die Klassen in Abhängigkeit von den Interessen und Bedürfnissen der Kinder im Klassenzimmer bestimmt.

Manchmal verwenden Lehrer, wenn sie das Klassenzimmer mit Schülern haben, die es verzerren, ein störendes Verhalten haben oder nicht arbeiten wollen, manchmal Bestrafung, um das Gleichgewicht des Klassenzimmers zu verbessern, aber manchmal hat dies Fehler und Erfolge, an die man sich erinnern sollte Strategie richtig.

Bestrafungen in der Schule können falsch angewendet werden, wenn ein Lehrer den Schüler nicht berücksichtigt und nur die Harmonie im Klassenzimmer wiederherstellen möchte, indem er Fehlverhalten vor Ort beseitigt. Dies ist ein Problem, das auf lange Sicht erneut auftreten wird, denn selbst wenn das Verhalten im Moment beseitigt wird, wenn das Verhalten nicht geändert wird und der Grund für das Fehlverhalten herausgefunden wird, sind die Strafen lediglich pädagogische Flecken. Eine Bestrafung ist ein Fehler, wenn:

1. Wenn Sie nur Fehlverhalten beseitigen möchten, um die Klasse wiederherzustellen.

2. Wenn der Schüler nicht berücksichtigt wird.

3. Wenn der Grund für die Bestrafung nicht mit dem oder den beteiligten Schülern besprochen wird.

4. Wenn Strafen wahllos angewendet werden, weil sich der Lehrer von Situationen überwältigt fühlt.

5. Wenn Sie nicht nach der eigentlichen Ursache des Problems suchen.

6. Wenn keine langfristigen Maßnahmen ergriffen werden.

Bestrafungen werden zu Treffern, wenn sie nicht wahllos und bedeutungslos für den Schüler sind, sondern zu Konsequenzen werden, die von Lehrer und Schüler festgelegt werden und das Kind weiß, welche Konsequenzen es nach einem bestimmten Verhalten haben wird. Nur so kann der Schüler sein schlechtes Verhalten antizipieren und hat eine ausreichende Verantwortung für sich selbst, um sein Verhalten umzuleiten und sich angemessen zu verhalten, um die Konsequenzen zu vermeiden, die er selbst mit dem Lehrer in einer bestimmten Situation vereinbart hat. Bestrafungen werden ein Erfolg sein, wenn:

1. Wenn anstelle von Strafen Konsequenzen vereinbart werden.

2. Wenn der Schüler mit dem Lehrer einverstanden ist, die Konsequenzen.

3. Wenn der Schüler zusammenarbeitet, um die Konsequenzen für sein Handeln zu ermitteln.

4. Wenn es auch Belohnungen gibt, um gutes Verhalten zu fördern.

5. Wenn es nach den Konsequenzen emotionale Unterstützung gibt und der Lehrer damit beschäftigt ist, darüber zu sprechen, was mit dem Schüler passiert ist, um neue Vereinbarungen und Konsequenzen zu erzielen.

6. Wenn der Schüler weiß, was passiert ist, hat er einen Grund und sucht nach einem Weg, um dieses negative Verhalten zu lösen.

Bestrafungen sollten niemals körperlich sein oder eine abfällige Sprache verwenden, um den Schüler zu demütigen. Bestrafungen und Konsequenzen sollten darauf abzielen, Privilegien zu beseitigen (z. B. 10 Minuten weniger Pause) oder bei gutem Benehmen Privilegien zu gewähren (z. B. wenn der Schüler etwas tut, das ihm gefällt, z. B. als Klassenbote).

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Video: 6 berühmte Kinder, mit einem tragischen Schicksal (Kann 2022).


Bemerkungen:

  1. Aekerley

    Bravo, ausgezeichneter Satz und ordnungsgemäß

  2. Jilliann

    Dieser Beitrag hilft mir wirklich, eine sehr wichtige Entscheidung für mich zu treffen. Besonderer Dank geht an den Autor dafür. Ich freue mich auf neue Beiträge von Ihnen!

  3. Corann

    It is simply amazing :)



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