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Arbeiten an den Emotionen von Kindern im Unterricht, die große Herausforderung des Lehrers

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Es scheint eine allgemeine Übereinstimmung zu bestehen, dass Kinder und Jugendliche an einem „Punkt“ ihrer Ausbildung „etwas“ über Emotionen erhalten müssen. Die Bedeutung von Emotionen für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen wird erkannt. Aber in "was und wie" gibt es verschiedene Vorschläge. Was klar scheint, ist das Die große Herausforderung des heutigen Lehrers besteht darin, die Emotionen der Kinder im Unterricht zu trainieren.

Nach den jüngsten Fortschritten in der Neuropsychologie zeigen alle Schlussfolgerungen, dass unsere Emotionen keine vordefinierten Reaktionen sind und dass sie nicht unter den Umständen eines bestimmten Augenblicks erklärt werden können. Die neuesten Entdeckungen zeigen die große Komplexität, die in jedem der Menschen eingeschlossen ist, Erwachsene und Kinder.

- Das heißt zuallererst Emotionen sind mehr als nur Reaktionen auf die Umwelt, weil es keine neutrale Position auf der Welt oder im Leben gibt: bei der Entscheidung, welche Studien durchgeführt werden sollen, mit wem das Leben geteilt werden soll, beim Überqueren der Straße oder beim Erstellen einer Einkaufsliste. Unsere Kinder und unsere Schüler lernen, mit all den Situationen umzugehen, die sie erleben, was ein Misserfolg ist, was sie wütend macht, was sie glücklich macht oder was sie quält.

2. Und andererseits bewegen uns Emotionen zu unserer Einzigartigkeit, zu unserer einzigartigen Natur Was macht jeden von uns anders als Menschen. Emotionen erzählen uns von unserer Vergangenheit, unserer Persönlichkeit, unserem genetischen Erbe, wie wir heute Morgen aufgestanden sind oder was wir gegessen haben. Wir könnten eine endlose Liste machen.

Und all dies wirkt gleichzeitig, um dem Moment, in dem wir leben, eine einzigartige Bedeutung zu verleihen. Wenn wir diese Einzigartigkeit bei Erwachsenen erkennen können, werden wir auch den Emotionen unserer Schüler näher kommen. Eine Diskussion auf dem Hof, das Teilen des Materials, das Warten auf das Ergebnis nach einer Prüfung, der erste beste Freund ... Dies sind Momente, die jeder Schüler auf einzigartige Weise erlebt.

Mit diesem Szenario Es scheint nicht möglich zu sein, Emotionen als positiv oder negativ zu beurteilenoder entscheiden Sie als Eltern und Erzieher, welche unsere Kinder oder Schüler fühlen sollen oder welche Emotionen sie fühlen sollen. Ebenso ist es nicht möglich, ihnen das Fühlen beizubringen.

Welcher Bildungsvorschlag passt also am besten zu den neuen Entdeckungen auf dem Gebiet der Neuropsychologie? Die Art und Weise, sich um die Einzigartigkeit jeder Person zu kümmern, ist arbeite aus Emotionen, um sie zu erkennen, weil sie uns von uns erzählen.

Das Wissen um die eigenen Gefühle wird zum Ausgangspunkt für Wachstum in der Kindheit und Jugend. Und machen Sie keinen Fehler, es ist auch der erste Schritt für Wachstumsprozesse im Erwachsenenalter. Wir Erwachsenen unterscheiden uns darin, dass wir mehr Ressourcen haben, aber die entscheidenden Herausforderungen sind die gleichen, die unsere Kleinen erleben müssen.

Deshalb ist es notwendig:

1. Entwerfen Sie Werkzeuge entsprechend dem Reifegrad des Schülers.

2. Zeit außerhalb der Lehrfächer widmenEine Zeit, die ausschließlich der Selbsterkenntnis gewidmet ist, kann je nach Alter eine sehr hilfreiche Alternative sein.

Aber wie wir bereits gesagt haben, ist dies nur der erste Schritt zum persönlichen Wachstum. Denn wenn Kinder und Jugendliche wissen, wie sie sich fühlen und gelernt haben, es auszudrücken, was machen sie damit?

Dies kann nicht länger auf ein Fach beschränkt werden, da die Beantwortung dieser Frage das Lernen des Lebens bedeutet. Dies ist die Herausforderung, die Kinder und Jugendliche haben, und es ist auch die Herausforderung der Erwachsenen, die sie begleiten, Lehrer, Eltern, Mütter. Es ist die BILDUNGS HERAUSFORDERUNG in Großbuchstaben. Wissen, wie ich mich fühle und wie ich mich beziehe, um Entscheidungen zu treffen es ist das Ziel einer guten Ausbildung.

Normalerweise sind wir Erwachsenen zu eilig, als dass Kinder aus unserer Sicht operatives Verhalten erlangen könnten. Dass sie den Stuhl nicht schleppen, dass sie nicht im Unterricht reden, dass sie um Dinge bitten, dass sie nicht an der Suppe nippen, dass sie ihr Spielzeug leihen, dass sie die Möbel nicht misshandeln ...

Daher ist es nicht verwunderlich, dass in der Schulbildung eine Verpflichtung zu Regulierungsvorschlägen besteht, die die Bedürfnisse von Erwachsenen stärker berücksichtigen als die von Kindern und Jugendlichen, wenn es darauf ankommt lernen, sich kreativ in ihrem Leben zu positionieren und Autoren ihres Lebens zu werden, für ihr eigenes Leben verantwortlich zu sein und in der Gesellschaft zusammenzuarbeiten.

Das Mittel, um vom Erkennen unserer Emotionen zum Wachstum zu gelangen geht durch zwischenmenschliche Beziehungen. Es ist sinnlos, schnell Verhaltensweisen zu erwerben, die von Erwachsenen akzeptiert und positiv bewertet werden, wenn wir uns nicht um die Frage kümmern, wer ich mit anderen zusammen sein möchte. Denn das ist die Frage, die die Prozesse des persönlichen Wachstums unterstützt, das ist die große Kreativität, die wir von unseren Kindern und Schülern erwarten müssen.

Und Kinder lernen es in ihrem Alltag, in ihrer Familie, mit ihren Geschwistern, auf Geburtstagsfeiern, aber es gibt einen Ort, der genau für ihre Ausbildung bestimmt ist, die Schule. Während des Unterrichts in Mathematik, Sprache oder Sport stehen zwischenmenschliche Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern und den Schülern untereinander auf dem Spiel. Diese Beziehungen sind das Material für das Wachstum aller..

Wo lernen Kinder und Jugendliche sonst noch zu leben?

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